重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
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  • 个性化学习能力是指孩子在学习过程中的学习偏好

  • 来源:重庆书之香 日期:2001-07-22
  • 学生认真听课的程度和学习成绩并非完全成正比。

    孩子习惯一边做作业一边听音乐?上课时候孩子从来不看老师却喜欢边听课边在书上涂鸦?思考时候总喜欢咬笔头?上周六,武汉大学社会学系教授周运清莅临佛山举行的一场公益讲座为上述这些在许多家长看来开小差行为作了平反“个性化学习孩子更优秀!”

    现象:孩子在学习习惯上存在偏好

    “经常有这样的例子:孩子要一边听着电视一边做作业关了电视就做不下去了;或者总爱一边上课一边涂鸦,课本上每页都有古灵精怪的图画......他们在开小差吗?” 周运清教授的一席话激起了场听众的共鸣,不少家长频频点头。

    “个性化学习能力指孩子在学习过程中学习偏好,有效学习的习惯性方式,具有相对的稳定性。这些偏好或个性主要有三种类型:听觉型视觉型和触觉型。类型不同学习行为不同。”周运清说这些个性化的习惯,只要仔细观察就可以辨别但以往曾经被人们误以为开小差。

    例如视觉型学习行为孩子写下来东西会记得更牢。所以上课时会记详细的笔记,喜欢从电视或录像中学习,在做作业或学习时喜欢使用彩色标记。但要看着老师讲课,才能理解他的意思,老师的板书可以帮助理解授课内容表格、图标和地图也可以帮助理解谈话内容。能记住别人的脸,但记不住他们的名字。现实生活中有80%左右人属于视觉型学习者。

    而听觉型学习行为孩子,做作业或学习时,喜欢听音乐,因为背景声音可以帮助思考。如果与别人讨论会记得更牢;愿意通过听课的形式学习,不愿意采取阅读方式学习。即使看不到说话人也能理解他所表达意思;记得住别人的名字,但记不住他们的长相;很容易就记住听到笑话;看电视时,主要听内容,不太看屏幕。

    喜欢在课本上涂鸦孩子则属于触觉型。他们情愿直接做事,而不先看指南再做事。做作业或学习时需要不时休息一下;喜欢边做作业边吃东西。上课时,习惯甩笔或咬笔会笔记本上画很多图画,摆弄某种物件可以帮助记忆。但让他一动不动地坐着就会感到紧张。这类型的孩子最少大概只有5%左右的人属于触觉型学习者。

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