重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
17周年钜惠
  • 开始就优秀

  • 来源:重庆书之香 日期:2000-01-07
  • 很多家长渴望孩子小学就能表现得优秀,从一年级开始就优秀最好。孩子表现优秀大都好事但也要小心看起来“优秀”所布下的陷阱因为“开始就优秀”有时未必好事。

    这不吃不到葡萄说葡萄酸?

    非也!这其中道理其实也很简单。人生万米赛跑,开始就领跑,或者当做百米比赛来起跑不见得最佳策略,未必能笑到最后。

    有些孩子一二年级成绩特别好。有因为天资聪慧,就像有实力长跑选手开始就会跑第一集团,这没什么问题;有的因为习惯、兴趣信心上进心都不错,有内在驱动力保证,想不优秀都难,那也没有必要有意不表现出来;但有些表现优秀的原因就需要斟酌了。

    基础好的孩子自然优秀

    有孩子上学前,就把一年级的知识大都掌握了。学习这个事情积累还很重要基础好的孩子自然容易表现优秀。优秀本身没有问题,只小心孩子觉得学得轻松,有可能以为自己很聪明不需要努力就轻松搞定,有点儿骄傲了。所以有可能不注重认真听讲认真写作业习惯培养。如果到了三年级,大家基础变得差不多了,水平拉齐了,还这样习惯,还觉得不需要努力那就糟糕了。这种例子咨询之中常见。

    有些优秀人造的

    孩子需要家长的辅助,尤其在习惯形成的初期和遇到困难时候,更必要。辅助目的在于培养孩子自主学习的能力和动力,帮助孩子度过难关。但有家长过度辅助人造“优秀”。一旦辅助跟不上,有了落差,可能会使孩子陷入痛苦之中。

    一位我这里咨询的高二学生说了他经历:

    幼儿园及一二年级的时候呢,我各方面才艺学得很多而且爸爸几乎每天每晚都手把手地辅导我学习。尤其在作文方面为了让我文章成为范文拿到a+爸爸总会采用“他说我写”的方式来帮我完成。因此我的文章大多数都他的思考和语句,自然成为了每堂作文课上必读佳作。可到了三四年级因为工作的原因他对我的管理突然间就松懈下来了。以前向来都他带领着我的,突然一下子全靠自己了,自然成绩就退步了一大截。可他给我塑造的形象已经深刻地在我心中扎根了----我就个很优秀学生,老师都喜欢我,仿佛就个虚幻的泡影,即使成绩已经不尽如人意了可心里还一直都觉得自己还以前那个优秀的我。就这样我一边使用一种不太科学,刻苦的学习方式一边幻想着我还能很优秀。压力太大了......

    摧残孩子得来优秀

    有的优秀孩子光鲜的外表之下难言的痛苦建立摧残基础之上的。咨询中有位家长告诉我,三年级孩子的一个同学成绩总优秀,但一旦没有考一百分妈妈就一个巴掌打过来。所以这个孩子虽然看起来优秀但总说“活的没意思”,爱讨论什么样方式自杀最好。

    不可否认,动辄打骂等很严厉方式在短期内促进孩子学习成绩提高有时简单直接,效果可能会明显但这种方式在摧残孩子,给孩子留下心理的阴影,而且可能会败坏孩子学习的兴趣,甚至厌学。

    没有落后经历的优秀可能相对脆弱

    很多家长恨不得孩子一直优秀,殊不知,有过落后经历的孩子更坚强一直表现优秀的孩子可能相对脆弱。

    一位妈妈留言:这种感受正我现在正经历的。孩子三年级了一二年级都很优秀,可感觉孩子现在思想负担重了很多,原来一二年级考试考得很好,经常一百分,其实我们做家长的也没有特意的要求,可老师经常的表扬,等到现在,每到考试就表现出很在乎的样子结果一开始很认真,后来发现时间不够就着急,错误率很高,听说考坏了还哭了我们做家长也不敢说什么希望她能够调整过来吧......太优秀了,天天怕退步唉,我们也安慰过她,只不知道怎样才能帮上她。

    找我咨询的一位初二女生小学一直班级前几名,初一的时候还重点中学班级前五名但后来到了初二之后不适应学习特点的变化成绩变成了二十多名。这让她很不能接受,一直认为自己应该前五名,所以压力大,经常焦虑,冲父母发火,连作业完成都很烦躁。

    这个孩子没有经历过落后,以为自己就该优秀,不优秀就难以接受,失落、痛苦。有句名言:习惯优秀,追求卓越。但对于孩子来说,习惯于优秀不见得好事,因为不优秀了还真不习惯。谁能保证孩子能一直优秀呢?

    我经历过落后所以比较能承受学习的起落。小学四年级之前成绩一般五年级后变得优秀;高中进入县一中高一高二成绩中上游高三很优异。高考之前最后一次大考突然考砸了,但因为有过起落的经历这对于我没有大的影响,相信自己可以东山再起最终高考成绩位列全市前五名。

    优秀大部分好事但要顺其自然地去努力,去追求慎防其中的陷阱。

    暂时落后不见得坏事,努力了,厚积薄发,就变成了好事,也学会了承受。

    顺其自然不必过于强求。

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